|
||||||||
강 사 명 |
방동숙 |
강의대상 |
어린이~어르신 |
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강의목표 및 개요 |
◈ - 창의력 향상, 정서적 안정, 관찰력과 표현력. - 색의 느낌과 발달을 효과적으로 배울 수 있습니다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
곰돌이(냉장고 자석 붙이기) |
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2 |
토끼를 만들고 토끼의 집을 만들고 그 주위를 꾸민다 |
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3 |
잠자리를 만들고 날개를 포르라니 빛을 내본다 |
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4 |
나뭇잎 만드는 방법을 배우고 애벌레와 무당벌레를 만든다 |
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5 |
여러 가지 모습의 비행기 연출을 해 본다 |
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6 |
강아지를 만들고 그 표정도 잘 연출해 본다 |
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7 |
승용차, 트럭등 자신이 꾸미고 싶은 자동차를 만든다 |
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8 |
거울테두리를 예쁘게 꾸며 손거울을 만든다 |
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9 |
화분을 만들고 장미꽃을 만든다 |
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10 |
딸기, 바나나등 각종 과일을 만든다 |
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11 |
우유곽을 이용하여 저금통을 만들어 본다 |
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12 |
멋있는 공룡을 만들어 본다 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
재료비: 1회당 2,500원 ※ 강의 내용은 강의를 받는 대상에 따라 바뀔 수 있습니다. |
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강 사 명 |
방동숙(方東淑) |
강의대상 |
어린이 ~ 어르신 |
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강의목표 및 개요 |
- 창의력,소근육 발달, 심리적 안정감 - 치매예방, 정신지체 환자들의 근육운동과 정신적치료 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
강아지와 푸들 강아지 (요술풍선의 가장 기초) |
펌프 |
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2 |
포도, 사과 만들기(풍선으로 과일 만들기) |
펌프 |
||||||
3 |
알라딘칼과 바이킹칼(요술풍선으로 칼 만들기) |
펌프 |
||||||
4 |
달팽이 모자 (요술풍선으로 달팽이 모자 만들기) |
펌프 |
||||||
5 |
하트봉(요술풍선을 이용하여 하트 만들기) |
펌프 |
||||||
6 |
토끼모자(요술풍선으로 토끼모자 만들기) |
펌프 |
||||||
7 |
물고기(요술풍선으로 물고기 만들기) |
펌프 |
||||||
8 |
아기오리(요술풍선으로 오리와 오리집 만들기) |
펌프 |
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9 |
2단꽃과 3단꽃(라운드 풍선으로 2단, 3단꽃 만들기) |
펌프 |
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10 |
리본(요술풍선으로 리본 만들기) |
펌프 |
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11 |
미키, 미니 만들기(요술풍선으로 미키와 미니를 만든다) |
펌프 |
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12 |
카네이션 만들기(풍선을 이용하여 카네이션을 만든다) |
핑킹가위 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
재료비: 1회당 2,500원 ※ 강의 내용은 강의를 받는 대상에 따라 바뀔 수 있습니다. |
|
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강 사 명 |
김지현 |
강의대상 |
성인.장애인.아동 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 오카리나의 즐거움과 연주의 자신감을 갖고 연주할 수 있다. - 오카리나의 운지와 터닝을 이해한다. - 강의마다 곡을 연주하여 강의내용을 이해한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오카리나의 이해와 도~솔까지의 운지연습과 hard와 soft Tonguing구분하여 소리내기. |
오카리나,악보,엠프, |
||||||
2 |
라,시,도까지의 운지와 건너뛰기,빠른8분 음표와 돌림노래 연습. |
오카리나,악보,엠프, |
||||||
3 |
차례가기의 붓점 리듬과 8분음표의 하행음계연습. |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
4 |
당김음 리듬과 고음 레 운지 익히기 |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
5 |
라,시,도,레운지의 혼합연습과 슬러(slur) |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
6 |
빠른 더블텅잉(Double tonguing)연습 |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
7 |
고음미와 파샾운지, 8분의 6박자리듬익히기 |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
8 |
스타카토와 8분음표의 반복음 연습 |
오카리나,악보,엠프, |
||||||
9 |
바장조의 시플렛운지와 붓점리듬곡 연습 |
오카리나,악보,엠프, |
||||||
10 |
낮은 음역의 운지와 텅잉과 중주 연습 |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
11 |
낮은음역(시,라) 운지 연습 |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
12 |
높은음역의 반복음 소리내기와 호흡 혼합연습, 동영상 촬영 |
오카리나,악보,엠프 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
오카리나 악기 18,000~20,000원, (엠프, usb, 캠코더,,악보,- 강사준비) |
|
||||||||
강 사 명 |
김지현 |
강의대상 |
성인,장애인.아동 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 우쿨렐레의 즐거움과 연주의 자신감을 갖고 연주할 수 있다. - 우쿨렐레를 쉽게 연주한다. - 강의마다 곡을 연주하여 강의내용을 이해한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
우쿨렐레의 구조와 명칭. 기본 자세와 C코드운지와 UP DOWN 스트러밍 응용) 엄마돼지 아기돼지 |
우쿨렐레 |
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2 |
C,F,G 코드 익힘과 UP DOWN 스트러밍 복습과 응용 응용) 고요한밤 거룩한밤. |
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3 |
C,G7,코드의 혼합 연습과 F코드 익힘. 응용) 조개껍질 묶어 |
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4 |
다양한 스트러밍과 악센트 연습. 응용) 도레미송 |
|||||||
5 |
4분쉼표와 8분음표의 박자 분할 응용) 모두가 천사라면 |
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6 |
폴카 주법 코드의 복습 타브의 이해 응용) 즐거운 나의집 |
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7 |
고고 주법 배우기와 폴카의 복습 응용) 사랑하는 마음,서울의 찬가 |
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8 |
Dm,Am,c,c7 의 혼합연습과 D7의 새로운 코드익힘. 응용)사랑을 위하여 |
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9 |
1.2.3번줄을 이용한 타브 연습곡 응용) 어머니의 은혜 |
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10 |
타브와 스트러밍의 2중주 혼합 연습 응용) 하얀 나라 |
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11 |
8분음표의 빠른 타브 연습곡과 코드 스트로밍의 3중주 혼합 연습. |
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12 |
붙임줄이 있는 곡의 박자 익힘과 붓점리듬과 의 혼합 중주 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
우쿨렐레 (강사 준비) |
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강 사 명 |
하 정 |
강의대상 |
어르신 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 어르신들이 같이 하는 운동으로, 즐거움과 우울증 예방 및 몸과 마음의 안정을 찾는다. 심폐기능향상과 혈액순환 및 노년생활의 여가생활을 즐길 수 있다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/ 재료비 |
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1 |
기본스텝으로 준비운동 후 음악과 함께 동작 연결, 스트레칭 |
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2 |
뇌신경체조로 준비운동 후 체온 1도정도 올리기, 스트레칭 |
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3 |
동작을 음악에 연결, 반복연습. 호흡량과 맥박수 올리기 |
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4 |
치매와 기억력 좋아지는 손유희 놀이 후 마무리 운동 |
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5 |
빨라진 호흡 서서히 내려주는 근력운동으로 몸 이완하기 |
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6 |
팔과 다리의 유연성 길러주는 스트레칭 |
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7 |
한동작씩 반복연습으로 음악에 박자 맞추기 |
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8 |
운동전 간단 스트레칭, 체조이용한 필라테스 |
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9 |
허리강화 스트레칭, 하체 근력운동 |
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10 |
기본 걷기부터, 음악맞춰 동작, 무릎과 발목강화 스트레칭 |
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11 |
한동작씩 반복연습, 음악에 박자 맞춘 뒤 스트레칭 |
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12 |
배운 작품 시범연습 후 요가로 스트레칭 |
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※ 준비사항 |
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강 사 명 |
조한근 |
강의대상 |
소외계층 비문해자 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 문해교육을 통해 기본한글을 익히고, 실생활에 적용할 수 있다 - 기본한글 읽고 쓸 수 있다.- 조리있게 말할 수 있다. - 자신의 생각을 말과 글로 표현할 수 있다.(소망의 나무 2,3 활용) |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
1.우리가족- 받침 ㄱ 들어간 단어 알기[가족 낙지 수박 |
교재, 학습지 |
||||||
2 |
2.인사해요- 받침 ㄴ 들어간 단어 알기 [반지 우산 인사 |
교재, 학습지 |
||||||
3 |
3.몸과마음- 받침 ㅁ들어간 단어알기 [참새 김치 금반지 |
교재, 학습지 |
||||||
4 |
4.입학식- 받침 ㅂ 들어간 단어 알기 [김밥 접시 입술 |
교재, 학습지 |
||||||
5 |
5.높은산깊은물- 받침 ㅍ 들어간 단어 알기 [앞, 옆, 잎 |
교재, 학습지 |
||||||
6 |
6가을하늘- 받침 ㄹ 들어간 단어 알기 [한글 겨울 하늘 |
교재, 학습지 |
||||||
7 |
7싱글벙글- 받침ㅇ 들어간 단어 알기[방글방글 아장아장 |
교재, 학습지 |
||||||
8 |
8.새순이 돋아나요- ㄷ받침이 있는 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
9 |
9.울긋불긋- ㅅ받침이 있는 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
10 |
10.달맞이 가자- ㅈ받침이 있는 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
11 |
11.꽃밭에서 - 받침 ㅊ ㅌ이 들어간 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
12 |
12. 봄이 좋아요- ㅎ 받침이 들어간 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교재, 학습지, 노트북 |
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강 사 명 |
조한근 |
강의대상 |
소외계층 비문해자 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 문해교육을 통해 기본한글을 익히고, 실생활에 적용할 수 있다 - 기본한글 읽고 쓸 수 있다.- 조리있게 말할 수 있다. - 자신의 생각을 말과 글로 표현할 수 있다.(소망의 나무 2,3 활용) |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
13 |
13. 나들이가요- 글자와 다르게 소리나는 말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
14 |
14. 모두 잘했어요- 받침이 있는 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
15 |
15. 11부터 50까지의 수- 50까지의 수 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
16 |
16. 51부터 100까지의 수- 10까지의 수 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
17 |
17. 달력보기- 요일과 날짜를 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
18 |
1. 까치 설날- ㄲ이 들어간 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
19 |
2. 따오기- ㄸ이 들어간 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
20 |
3. 오빠 생각- ㄲ이 들어간 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
21 |
4. 마당을 쓸어요- ㅆ이 들어간 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
22 |
5.얼굴 찌푸리지 말아요- ㅉ이 들어간 낱말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
23 |
6.헐레벌떡학교에 간다- ㄲ ㄸ ㅃ이 들어간말 읽고 쓰기 |
교재, 학습지 |
||||||
24 |
* 가을 보내며- 자신의 일기 또는 계획을 말하기 |
교재, 학습지 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
- 교재, 재료비 등 학습자 개인부담 없음. - 소모품 등은 기관에서 구입 |
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||||||||
강 사 명 |
유 영 란 |
강의대상 |
초등, 성인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 흙으로 빚고 구어서 만든 오카리나, 자연의 신비로움과 순수함, 아름다움을 느끼게 해주는 악기로서 교육현장 및 일상생활에서 독주 및 앙상블연주로 정서함양과 삶의 질향상에 큰 역할을 하고 있습니다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오카리나의 이해와 도~솔까지의 운지연습과 hard와 soft Tonguing구분하여 소리내기. |
오카리나,악보화일 |
||||||
2 |
라,시,도까지의 운지와 건너뛰기, 빠른8분 음표와 돌림노래 연습. |
〃 |
||||||
3 |
차례가기의 붓점 리듬과 8분음표의 하행음계연습. |
〃 |
||||||
4 |
당김음 리듬과 고음 레 운지 익히기 |
〃 |
||||||
5 |
라,시,도,레운지의 혼합연습과 슬러(slur) |
〃 |
||||||
6 |
빠른 더블텅잉(Double tonguing)연습 |
〃 |
||||||
7 |
고음미와 파샾운지, 8분의 6박자리듬익히기 |
〃 |
||||||
8 |
스타카토와 8분음표의 반복음 연습 |
〃 |
||||||
9 |
바장조의 시플렛운지와 붓점리듬곡 연습 |
〃 |
||||||
10 |
낮은 음역의 운지와 텅잉과 중주 연습 |
〃 |
||||||
11 |
못갖춘 마디와 반복되는 두음슬러 연습 |
〃 |
||||||
12 |
level test와 복습. 개별 발표연주 |
〃 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
유 영 란 |
강의대상 |
초등, 성인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 음악적 감각을 육성하고 자신감과 성취감을 함양한다 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
우쿨렐레 구조, 종류, 튜닝 방법 |
우쿨렐레,교재 |
||||||
2 |
우쿨렐레의 좋은 연주 자세, 다운스트러밍: C, C6코드 익히기 |
〃 |
||||||
3 |
도, 레, 미, 파, 솔 연주하기 |
〃 |
||||||
4 |
라, 시, 도, 레, 미와 다장조 음계로 이루어진 곡연주하기 |
〃 |
||||||
5 |
업 스트러밍 :F, G7코드 익히기 |
〃 |
||||||
6 |
다운, 업 스트러밍으로 연주하기 (응용:올라가는 눈, 도깨비 빤스) |
〃 |
||||||
7 |
변화음(#,♭)과 사, 바장조 음계 타브악보 익히기 |
〃 |
||||||
8 |
왈츠 스트럼과 C7코드 우쿨렐레 앙상블(1) 파트 나누어 연주하기 |
〃 |
||||||
9 |
칼립소 스트럼과 G, D7, D코드 익히기 (응용: 꼬부랑 할머니, 열꼬마 인디언) |
〃 |
||||||
10 |
슬로우 록 스트럼과 Am, Dm코드 익히기 |
〃 |
||||||
11 |
셔플 스트럼과 Em코드로 연주하기(응용:빙빙돌아라, 둥글게 둥글게) |
〃 |
||||||
12 |
개별발표 및 연주 |
〃 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
우쿨렐레 교재 |
|
||||||||
강 사 명 |
김혜정 |
강의대상 |
65세이상어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 오늘을 즐겁고, 건강하게,행복하기 - 일상생활중 집에서 할수 있는 스트레칭을 배운다 - 단순하며 쉬운 율동을 음악에 맞추어 즐겨봅니다 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,발목펌핑,발끝치기,릴랙스 |
|||||||
2 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,경침체조,릴랙스 |
|||||||
3 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,고양이자세,경침체조,릴랙스 |
|||||||
4 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,어깨풀어주기동작,릴랙스 |
|||||||
5 |
뇌건강박수,준비운동,손유희(율동),누워다리들기외,경침체조 |
|||||||
6 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,좌우비틀기,고양이자세,개자세 |
|||||||
7 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,허리근력강화동작,릴랙스 |
|||||||
8 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,복부근력강화동작,오다리예방 |
|||||||
9 |
뇌건강박수,준비운동,손유희(율동),오다리예방동작,릴랙스 |
|||||||
10 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,허리유연성및강화,경침체조 |
|||||||
11 |
뇌건강박수,준비운동,손유희(율동),어깨풀어주기동작,릴랙스 |
|||||||
12 |
뇌건강박수,준비운동,손유희,발목펌핑,발끝치기,릴랙스 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
이 옥 신 |
강의대상 |
한자급수 및 한자활용능력수요자 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 한자급수 및 한자 활용능력을 향상하여 - 우리말을 정확히 이해하여. 어휘력을 높이고 독서에 이해력을 돕는다 - 지(知),정(情),의(意)의 조화로운 발달과 인성교육의 효과를 배가 시킬수 있다 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
새로익힐 선정한자 익히기 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
2 |
교과서 한자어 자세히 알기 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
3 |
고사성어와 한자성어의 유래를 통해 쉽게 이해한다 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
4 |
단원 마무리 연습문제 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
5 |
새로익힐 선정한자 익히기 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
6 |
교과서 한자어 자세히 알기 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
7 |
고사성어와 한자성어의 유래를 통해 쉽게 이해한다 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
8 |
단원 마무리 연습문제 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
9 |
새로익힐 선정한자 익히기 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
10 |
교과서 한자어 자세히 알기 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
11 |
고사성어와 한자성어의 유래를 통해 쉽게 이해한다 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
12 |
단원 마무리 연습문제 |
급수별 한자교재 및 필기도구 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
* 국가공인 한자 자격시험문제집 / 필기노트,볼펜 및 연필 * 명심보감.사자소학 |
|
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강 사 명 |
이영란 |
강의대상 |
유초등, 어르신 등 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 종이접기와 창의미술을 접목하여 응용력과 창의력을 키운다. - 종이접기를 통해 소근육과 응용력을 키운다. - 미술활동을 접목하여 창의력과 성취감을 높인다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
음매 소접기 |
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2 |
별이 빛나는 밤 별접기 |
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3 |
A4로 접는 상자 |
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4 |
어항 속 물고기 |
|||||||
5 |
앵그리버드 접기 |
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6 |
삼각 포토 홀더 |
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7 |
태극기 접기 |
|||||||
8 |
다람쥐와 도토리 |
|||||||
9 |
빼빼로 포장(하트) |
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10 |
둥근 색종이로 꾸미기 |
|||||||
11 |
할로윈 호박접기 |
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12 |
한복모양 쇼핑백 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
색종이, 색지, 스케치북, 색연필, 싸인펜, 풀 등 |
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||||||||
강 사 명 |
김명화 |
강의대상 |
아동, 장애인, 다문화, 노인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 아름다운 이야기를 통해 수강생들의 인성 발달과 정서적 안정에 도움을 준다. - 전래 동화나 창작동화 구연을 한다. - 손유희나 색종이 등의 재료를 이용하여 관심을 유도한다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
손없는 색시 |
풍선 |
||||||
2 |
금도끼 은도끼 |
인형극 |
||||||
3 |
반쪽이 |
고무도장찍기 |
||||||
4 |
콩쥐 팥쥐 |
전래동화 |
||||||
5 |
어머니 이슬털이 |
역할극 |
||||||
6 |
혹부리 영감 |
동화구연 |
||||||
7 |
돼지 책 |
동화구연 |
||||||
8 |
엄마의 선물 |
전래동화 |
||||||
9 |
아기곰 형제와 여우 |
역할극 |
||||||
10 |
먹다 먹힌 호랑이 |
동화구연 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교재비 재료비 없음. |
|
||||||||
강 사 명 |
홍 혜 순 |
강의대상 |
70세 이상의 한글 미해득자 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 문해교육을 통해 글자를 읽고 쓸 수 있다 - 한글교육을 통한 글 읽고 쓰기 - 그림일기 쓰기, 편지 쓰기 - 세자리 수와 시계보고 읽기 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1~2 |
겹받침 이해하고 익히기(ㄲ, ㄸ, ㅃ, ㅆ, ㅉ) |
학용품 |
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3~4 |
ㄲ, ㄸ, ㅃ과 모음 합성글자 만들기 |
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5~6 |
ㅆ, ㅉ과 모음 합성글자 만들기 |
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7 |
세 자리 수 익히기 |
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8 |
의성어, 의태어 이해하기 |
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9~10 |
ㅐ와 ㅔ 이해하기 |
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11~12 |
ㅘ, ㅚ 이해하기 |
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13~14 |
ㅝ, ㅟ, ㅢ 이해하기 |
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15~16 |
ㅐ, ㅔ ,ㅘ, ㅚ, ㅝ, ㅟ, ㅢ 이해하기 |
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17~18 |
ㅐ, ㅔ ,ㅘ, ㅚ, ㅝ, ㅟ, ㅢ 이해하고 관련 낱말 읽고 쓰기 |
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19~20 |
시계보고 시각 읽기 |
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21~22 |
ㅖ, ㅒ, ㅙ, ㅞ 이해하기 |
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23~24 |
ㅖ, ㅒ, ㅙ, ㅞ 이해하고 관련 낱말 읽고 쓰기 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
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강 사 명 |
권수정 |
강의대상 |
노인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 웰빙댄스를 통하여 에너지를 효율적으로 연소시켜 비만제거와 예방에 높은 효과를 기대할 수 있다. - 반복적인 전신스트레칭으로 퇴화하기 쉬운 근육들을 발달시켜 바른자세를 형성시킨다. - 웰빙댄스를 통하여 건강한 생활의 기본 틀을 형성시킨다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 1 ) |
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2 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 2 ) |
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3 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 3 ) |
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4 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 4 ) |
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5 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 5 ) |
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6 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 6 ) |
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7 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 7 ) |
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8 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 8) |
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9 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 9 ) |
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10 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 10 ) |
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11 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 11 ) |
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12 |
인사나누기- 준비운동- 본 운동저항운동- 정리운동(스텝 12 ) |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
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강 사 명 |
조아라 |
강의대상 |
중,고, 성인 |
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교육기간 |
12회 |
강좌시간 /총시수 |
2시간(24시간) |
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강좌소개 |
붓과 펜을 이용한 캘리그라피 (손글씨) |
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교육목표 |
취미활동 및 자격취득을 위한교육이수 |
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자격증명 (시험주관기관명) |
(사)한국캘리그라피디자인센터 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
교수방법 |
수업준비물 |
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1 |
캘리그래피에 대한 소개 및 수강생소개 |
ppt강의,소개 |
펜,A4용지 |
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2 |
기초표현 (집필법) 다양한 선긋기 |
문방사우 |
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3 |
한글 자음,모음 다양한 서체만들기 |
문방사우 |
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4 |
자기이름으로 자기만의 서체만들어 쓰기 |
문방사우 |
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5 |
어감표현하기 주제에따른 느낌을 글로표현 |
문방사우 |
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6 |
캘리그라피와 디자인의만남 (구성,공간) |
폼보드 |
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7 |
편지봉투만들기, 종이컵응용작품 만들기 |
봉투,컵 |
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8 |
시, 명언등의 문장이용 엽서,책갈피만들기 |
엽서지등 |
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9 |
영문글자 이용, 한글과접목한 액자만들기 |
펜,액자 |
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10 |
먹의 번짐효과등 다양한기법응용 부채만들기 |
부채 |
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11 |
캔버스에 캘리그라피 응용하여 완성하기 |
캔버스 |
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12 |
종강식 및 포트폴리오 발표하기 |
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강 사 명 |
조문은 |
강의대상 |
비문해자 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 일상생활에 필요한 한글을 익힌다. - 한글을 익혀 일상생활에서의 불편함을 최소화 한다. - 노년의 삶을 즐기며 질을 향상시킨다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
- ‘ㄲ’이해하고 낱말 익히기 |
교재, 학용품 |
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2 |
- ‘ㄸ’이해하고 낱말 익히기 |
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3 |
- ‘ㅃ’이해하고 낱말 익히기 |
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4 |
- ‘ㅆ’이해하고 낱말 익히기 |
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5 |
- ‘ㅉ’이해하고 낱말 익히기 |
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6 |
- ‘ㄲ,ㄸ,ㅃ’과 모음 합성 글자 만들기 |
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7 |
- ‘ㅆ,ㅉ’와 모음 합성 글자 만들기 |
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8 |
- 의성어와 의태어 이해하기 |
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9 |
- ‘ㅔ’와 ‘ㅐ’이해하기 |
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10 |
- ‘ㅘ’와 ‘ㅚ’이해하기 |
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11 |
- ‘ㅟ’, ‘ㅝ’,‘ㅢ’이해하기 |
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12 |
- 두 자리 수의 덧셈, 뺄셈 익히기 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
노트, 필기도구 |
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강 사 명 |
홍 순 자 |
강의대상 |
노인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 건강체조를 통해 노후건강함과 웃음의 중요성을 부각시키고 생활화 - 쉽고 재미 있는 건강체조 - 친목도모로 다같이 올바른 교류법을 배우며 웃음과 칭찬의 생활화 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
노래하며 손뼉치기,123얼굴 근육 풀기 |
음향 |
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2 |
노래 들으며 몸 감각 깨우기(5개 동작 배우기) |
음향 |
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3 |
크로스 동작을 통한 치매예방체조 배우기 |
음향 |
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4 |
스트레스해소 노래 부르며 율동배우기 |
음향 |
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5 |
실버관절체조배우기(6대 관절 푸는 운동) |
음향 |
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6 |
짝과 팀과 함께하는 율동 배우기 |
음향 |
||||||
7 |
밴드체조,접시체조- 음악에 맟춰 기구운동 체조 |
밴드,접시 |
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8 |
혈액 순환체조,허리강화체조 배우기 |
음향 |
||||||
9 |
노화예방 뇌스트레칭 배우기 |
음향 |
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10 |
전신 두뇌체조 배우기 |
음향 |
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11 |
박장대소와 웃음화이팅 체조 |
음향 |
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12 |
율동 발표회,싱어롱 타임 |
음향 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
준비물 강사 본인이 준비 |
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강 사 명 |
홍 순 자 |
강의대상 |
노인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 실버 레크레이션을 통한 건전한 여가시간 활용 - 실버 레크레이션을 통해 공동체의식 속에서 사교성,자신감향상 - 신체 활동감을 생활화 함으로써 건강관리와 치매예방을 동시 해결 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
웃음기법(박장대소),웃음버튼 누르기 |
음향 |
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2 |
주의집중 율동(고스톱 댄스,빨래댄스),팀별대결 |
음향 |
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3 |
터치건강 운동하기,짝끼리 |
음향 |
||||||
4 |
건강스트레칭, 기구를 이용한 운동(접시체조) |
색깔별 접시 |
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5 |
볼택스 댄스 배우기 |
음향 |
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6 |
라인 댄스,레크댄스 배우기 |
음향 |
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7 |
버스 레크레이션 배우기 |
음향 |
||||||
8 |
실버댄스 배우기 |
음향 |
||||||
9 |
풍선을 이용한 레크레이션 |
풍선,음향 |
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10 |
치매예방운동 및 게임하기 |
음향 |
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11 |
신문지, 손수건을 이용한 레크레이션 |
신문지,손수건 |
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12 |
실버댄스 및 레크레이션 발표회 |
음향준비 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
준비물 강사 준비 |
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강 사 명 |
홍 순 자 |
강의대상 |
노인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 꾸준한 수련으로 불가능 동작에 대한 자신감 향상 - 유연한 운동을 통한 몸의 유연성과 치매예방 - 호흡법 수련과 명상을 통한 노년에 대한 두려움 우울감 극복 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
목/어깨운동, 앉은 자세/기어가는 자세 |
음향,매트 |
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2 |
손/발 운동, 엎드린 자세/누워하는 자세 |
음향,매트 |
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3 |
골반/다리 운동, 서서하는 자세 |
음향,매트 |
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4 |
앉은 자세응용, 셀프마사지 |
음향,매트 |
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5 |
기억가는 자세 응용, 모관 운동 |
음향,매트 |
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6 |
태양경배자세 배우기, 관절 수정법 배우기 |
음향,매트 |
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7 |
엎드린 자세 응용, 자각 증상 깨우치기 |
음향,매트 |
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8 |
서서하는 자세 응용, 손 관절풀기 동작 배우기 |
음향,매트 |
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9 |
각자세 응용 동작, 신체부위별 운동 능력 진단(1) |
음향,매트 |
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10 |
각자세 응용 동작, 신체부위별 운동 능력 진단(2) |
음향,매트 |
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11 |
각자세 응용 동작, 약하 운동능력 강화동작 익히기 |
음향,매트 |
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12 |
태양 경배자세 발표회 및 셀프 귀 마사지 |
음향,매트 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
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강 사 명 |
홍지남 |
강의대상 |
성인(일반) |
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강의목표 및 개요 |
손을 많이 활용할 수 있도록 도와주면 유아의 두뇌를 발달시키고 감수성과 표현력을 향상시키는 효과가 있습니다. 기존의 손유희와는 다르게 동화구연적 기법으로 접근하여 음성, 표정, 동작을 사실적으로 표현하고자 하였습니다. 손유희 뿐 아니라 어느 장소에서도 활용할 수 있도록 놀이(게임)까지 지도해 드립니다. 발달단계별, 상황별 손유희로 엄마(교사)의 사랑을 전해보세요. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
손구연의 정의, 효과, 필요성 |
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2 |
손구연 지도 시 유의점 및 방법 |
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3 |
손을 활용한 혼자 놀이 |
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4 |
짝꿍과 함께 해보는 손놀이 |
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5 |
여럿이 함께 해보는 다양한 놀이 |
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6 |
주의 집중을 위한 다양한 손유희 |
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7 |
생활주제에 따른 다양한 손유희 |
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8 |
창의성을 더해주는 상상 손유희 |
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9 |
동시, 동요를 손동작으로 표현 |
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10 |
동화와 연극적요소를 놀이로 표현 |
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11 |
손(손유희)구연을 직접 창작 |
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12 |
개별 시연 및 발표 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교재비 5,000원 (자격검정료 5만원) |
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강 사 명 |
김 성 화 |
강의대상 |
성인일반 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 행복한 삶을 영위하기 위해 행복과 관련된 주제와 노래를 음미하 면서 참다운 행복의 길을 찾아나서는 행복탐구 여행. - 행복은 목표가 아니라 과정임을 이해한다. - 일상에서 스스로 행복의 질을 향상시킬 수 있도록 한다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
만남- 인생은 선택이다 |
메모용품 |
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2 |
행복의 개념과 이해 |
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3 |
건강- 무병장수의 꿈 |
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4 |
돈과 행복 |
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5 |
부부 리모델링 |
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6 |
말- 신비한 행복의 묘약 |
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7 |
노래- 몰입의 힘 |
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8 |
추억여행과 편지 |
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9 |
걱정 들여다보기 |
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10 |
감사와 나눔의 철학 |
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11 |
웰 에이징- 행복하게 나이들기 |
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12 |
이별 준비 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
없음 |
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강 사 명 |
권병숙 |
강의대상 |
모든 연령 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 클레이와 폼 등을 이용한 다양한 소품 만들기 - 재미있는 나만의 공예 작품 만들기 - 쿠키 클레이 등으로 맛있는 공예 만들기 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
칼라 점토로 지우개 |
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2 |
냅킨 목걸이 |
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3 |
시계 |
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4 |
쿠키클레이 |
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5 |
원숭이 액자 |
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6 |
글라스공예 |
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7 |
냅킨 필통 |
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8 |
거울 - 1 |
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9 |
거울 - 2 |
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10 |
가을풍경- 1 |
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11 |
가을풍경- 2 |
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12 |
비즈 팔찌 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
회당 5000원 총 12회 60000원 |
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강 사 명 |
정 혜 맹 |
강의대상 |
성인,아동,청소년 |
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강의목표 및 개요 |
◈ - 천연재료로 친환경 제품을 직접 만들어 사용함으로 유해한 제품 으로부터 내 가족을 지킬수 있습니다 - 친환경 원료를 사용함으로써 환경오염도 줄일수 있습니다 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
천연비누의 장점 교육과, 어성초,녹차비누 만들기 |
2,500 |
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2 |
디자인 파프리카 와 딸기 비누 만들기와 버물리 만들기 |
4,500 |
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3 |
화장의 기초 스킨만들기 |
5,000 |
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4 |
함초 , 홍삼 이용 모자이크비누 만들기 |
2,500 |
||||||
5 |
코코넛 오일을 이용한 만능크림 만들기 |
5,000 |
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6 |
EM 활성액을 이용한 주방세제 만들기 |
7,000 |
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7 |
식물성 오일을 이용 어성초 숙성비누 만들기 |
6,000 |
||||||
8 |
공기 정화및 향기를 위한 페브리즈 만들기 |
4,500 |
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9 |
건조한 계절 입술보호를 위한 립밤+ 아토피비누 만들기 |
5,000 |
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10 |
향긋한 아로마테라피 효과를 위한 볼방향제 만들기 |
5,000 |
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11 |
트고 갈라지는 손을 위한 핸드크림 만들기 |
7,000 |
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12 |
식물성 계면활성제를 이용한 샴푸 만들기 |
12,000 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교육대상에 따라 강의 시간,내용,재료비 조정가능합니다 |
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강 사 명 |
김은실 |
강의대상 |
성인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 양말인형 만들기 - 쉽게 접할 수 있는 양말로 인형만들어보기 - 나아가 양말인형의 다양성 익히기 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
양말성질을 이해하기위해 작은 핀 쿠션 만들기 |
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2 |
코끼리 양말의 머리바느질 및 솜 넣어 오므리기 |
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3 |
몸통바느질 및 솜 널어 오므리기 |
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4 |
머리 몸통 연결 및 팔 바느질하기 |
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5 |
귀 만들어 솜 넣어 달고 눈 눈썹 바느질 및 리본달기 |
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6 |
얼굴에 솜 넣고 몸통바느질 하기 |
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7 |
몸통에 솜 넣고 얼굴 몸통 연결하기 |
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8 |
바지 바느질하고 씌우기 ,팔 바느질 |
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9 |
팔 바느질 및 솜 넣기 |
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10 |
팔 달기 및 머리카락 원단 홈질하기 |
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11 |
머리카락에 솜 넣어 리본 묶기 |
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12 |
얼굴 단추 달고 자수 넣기 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
베이비 엘펀(코끼리)패키지- 7000 단무지(소녀)패키지- 10000, 퀼팅실- 3500, 방울솜 500g- 4000 총 –24500원 (바늘, 겸좌, 자수실은 제공합니다) |
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강 사 명 |
백 경 용 |
강의대상 |
65세 이상 어른 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 여가선용 ◈ 정신건강 향상 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
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2 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
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3 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
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4 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
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5 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
||||||
6 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
||||||
7 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
||||||
8 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
||||||
9 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
||||||
10 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
||||||
11 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
||||||
12 |
탁본뜨기 및 케릭터 색칠하기 |
탁본, 크레용 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
없음 없음 - 탁본그림, A4 복사지, 크레용 |
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강 사 명 |
강 명 숙 |
강의대상 |
어르신 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 백세시대에 아름답고 행복한 노후를 보내기 위해선 웃음치료와 레크리에이션, 노래 등 프로그램을 통하여 개인에게는 정신, 정서, 신체적으로 행복과 기쁨을 만끽할 수 있도록 해야 한다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
웃음과 레크리에이션으로 특별한 나의 소개(전원이 1분씩 소개) |
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2 |
해피한 레크리에이션으로 몸과 마음의 치유, 자신감, 용기 회복 |
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3 |
건강을 위한 웃음과 게임(큰 계단, 작은 계단, 웃음, 박장대소, 노래) |
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4 |
나의 자존감 높이기(함박웃음과 정신건강, 게임과 노래) |
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5 |
100세 건강 활기 충전·스트레스 웃음법과 게임, 노래 |
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6 |
균형 잡힌 신체 발달을 도모하며 근육, 호흡, 신경계 순환을 돕는 레크리에이션 |
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7 |
수건을 이용한 라인댄스과 게임, 노래 |
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8 |
풍선, 공을 이용한 레크리에이션, 노래 |
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9 |
시공간 인지능력·분별력·수리력·순발력·집중력 게임과 노래 |
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10 |
사회성·성취감·순발력·적극성·지구력 게임과 노래 |
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11 |
같은 노래 모여라(사회성·협동심·집중력·기무력), 노래와 게임 |
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12 |
행복한 웃음치료, 레크리에이션, 노래 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
※엘프, 앰프, 마이크 장비를 구비하고 있어 다양한 프로그램이 가능합니다. |
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강 사 명 |
송 찬희 |
강의대상 |
성인, 아동 |
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강의목표 및 개요 |
- 야생화를 누르미 하여 악세사리 ,생활 소품을 만들어 실생활에 활용해 본다. - 압화꽃을 직접 누르미 해봄으써 꽃의 소중함과 활용도를 배운다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
압화꽃을 이용하여 목걸이 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
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2 |
압화꽃을 이용하여 거울 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
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3 |
압화꽃을 이용하여 브로치 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
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4 |
입체꽃을 이용하여 반지 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
||||||
5 |
압화꽃을 이용하여 수저 포크 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
||||||
6 |
압화꽃을 이용하여 수납통만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
||||||
7 |
입체꽃을 이용하여 석고 방향제 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
||||||
8 |
압화꽃을 이용하여 미니 소품 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
||||||
9 |
압화꽃을 이용하여 컵받침 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
||||||
10 |
압화꽃을 이용하여 머그컵 만들기 |
누름꽃,핀셋,uv용액등 |
||||||
11 |
압화꽃을 이용하여 시계 만들기 |
|||||||
12 |
압화꽃을 이용하여 스탠드 만들기 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
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강 사 명 |
전은주 |
강의대상 |
초등 ~ 성인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 우쿨렐레를 쉽고 즐겁게 익혀 생활속에서 즐길 수 있다. - 우쿨렐레의 기본 코드와 리듬을 익혀 동요부터 쉬운 가요까지 노래에 맞추어 반주한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
우쿨렐레의 유래와 구조, 명칭을 알고 C코드를 P스트럼으로 쉬운 동요를 익힌다. |
악기, 교재 |
||||||
2 |
C- F- C7코드진행 익히고 P스트럼으로 폴카리듬 연주한다. |
|||||||
3 |
D- F- G7코드진행 연습하고 4비트 다운 스트로크 (조깨껍질 묶어, 오 필승 코리아) |
|||||||
4 |
I스트럼으로 왈츠리듬 익히기 (고요한 밤 거룩한 밤, 모닥불) |
|||||||
5 |
Am, Em7코드 익히고 왈츠리듬 익히기 (산골소년의 사랑이야기) |
|||||||
6 |
4비트 다운 스트로크2, 쉼표 익히기 (모두가 천사라면, 꿍따리샤마라, 그대로 멈춰라) |
|||||||
7 |
8미트 다운업 스트로크1 (사랑하는 마음, 꿈을 먹는 젊은이) |
|||||||
8 |
Dm, D7 코드 익히기 (나성에 가면, 사랑 사랑 누가 말했나) |
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9 |
Dm- G7- D7 코드 진행 익히기 (캐롤, 피노키오) |
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10 |
8비트 다운업 스트로크2 Em코드(제주도 푸른밤, J에게) |
|||||||
11 |
칼립소 리듬 익히기 (싹트네, 여행을 떠나요, 내 나이가 어때서) |
|||||||
12 |
G코드 익히기(또만나요)/ 자유곡 연주 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교재비 5,000 내외 (수강생 수준별로 달라질 수 있음) 악기 개인지참 |
|
||||||||
강 사 명 |
전은주 |
강의대상 |
초등 ~ 성인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 오카리나를 익혀 생활에 활기를 주고 어울려 연주할 수 있다. - 쉬운 동요부터 익혀 가요, 영화음악까지 앙상블로 연주할 수 있다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오카리나의 유래, 종류와 구조에 대해 알고 오른손 5음음계연습을 한다.(거미, 가을바람, 작은동물원) |
악기, 교재 |
||||||
2 |
왼손연습 라, 시, 높은도 (개구리, 아름다운 것들) |
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3 |
높은 도까지 연습, 스타카토 연습 (들장미, 서울 구경) |
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4 |
높은레까지 연습후 연주 (조개 껍질 묶어, 시레지아의 춤, 카고메와 이누야사) |
|||||||
5 |
양손 연습 (Moon River, 에델바이스, 어머님 은혜) |
|||||||
6 |
양손 연습 (스와니강, 당신은 모르실거야) |
|||||||
7 |
고음 연습 높은 미음 연습 (기찻길 옆, 애니로리, 펠리스 나비다) |
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8 |
고음연습 높은 파음 연습 (Love Me Tender, Big Big World, 고요한 밤 거룩한 밤) |
|||||||
9 |
낮은 시음 연습후 MR 반주에 맞추어 연주 (미뉴에트, 터, 산골 소년의 사랑이야기) |
|||||||
10 |
낮은 라음 연습후 연주/지정곡 연습후 발표 (Over the Rainbow, 로망스, 당신은 사랑받기 위해 태어난 사람) |
|||||||
11 |
2중주곡 연습하고 연주하기 (잘있거라 내고향, 올드블랙조) |
|||||||
12 |
자유곡 연습하여 발표하기 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교재비 7,000원 (수강생 수준별로 달라질 수 있음) 악기 개인지참 |
|
||||||||
강 사 명 |
강 명 숙 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 백세시대에 아름답고 행복한 노후를 보내기 위해선 웃음치료와 레크리에이션, 노래 등 프로그램을 통하여 개인에게는 정신, 정서, 신체적으로 행복과 기쁨을 만끽할 수 있도록 해야 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
웃음과 레크리에이션으로 특별한 나의 소개(전원이 1분씩 소개) |
|||||||
2 |
해피한 레크리에이션으로 몸과 마음의 치유, 자신감, 용기 회복 |
|||||||
3 |
건강을 위한 웃음과 게임(큰 계단, 작은 계단, 웃음, 박장대소, 노래) |
|||||||
4 |
나의 자존감 높이기(함박웃음과 정신건강, 게임과 노래) |
|||||||
5 |
100세 건강 활기 충전·스트레스 웃음법과 게임, 노래 |
|||||||
6 |
균형 잡힌 신체 발달을 도모하며 근육, 호흡, 신경계 순환을 돕는 레크리에이션 |
|||||||
7 |
수건을 이용한 라인댄스과 게임, 노래 |
|||||||
8 |
풍선, 공을 이용한 레크리에이션, 노래 |
|||||||
9 |
시공간 인지능력·분별력·수리력·순발력·집중력 게임과 노래 |
|||||||
10 |
사회성·성취감·순발력·적극성·지구력 게임과 노래 |
|||||||
11 |
같은 노래 모여라(사회성·협동심·집중력·기무력), 노래와 게임 |
|||||||
12 |
행복한 웃음치료, 레크리에이션, 노래 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
※엘프, 앰프, 마이크 장비를 구비하고 있어 다양한 프로그램이 가능합니다. |
|
||||||||
강 사 명 |
박홍련 |
강의대상 |
초등, 일반인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 오카리나 통해 정확한 텅잉과 연주를 배운다. - 함께하며 합주를 통해 협동심을 배운다. - 음악을 한층 이해하며 일상생활의 스트레스를 해소한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오카리나유래, 운지 및 텅잉 도~솔 운지를 익히고 해당하는 곡을 연주 (비행기, 나비야 등) |
개인오카리나, 교재와 반주 엠알은 선생님 준비 |
||||||
2 |
도~솔 복습 도~높은 도 익히기 해당하는 곡 연주 (곰세마리, 개구리 등) |
|||||||
3 |
다장조 음계 익히기(카고메와 이누야사 등) |
|||||||
4 |
복식호흡, 고음 레~파 운지 익히기 해당하는 곡 연주 (아름다운 것들, 에델바이스 등) |
|||||||
5 |
저음 시~라 익히기 (산골소녀 사랑이야기 등) |
|||||||
6 |
파#운지 익히기,사장조 음계익히기 (미뉴에트,하늘나라 동화 등) |
|||||||
7 |
시b운지 익히기, 바장조 음계 익히기 (섬집아기, 도나도나 등) |
|||||||
8 |
이음줄(슬러)주법 텅잉 (센과치히로의 행방불명,시편 40편 등) |
|||||||
9 |
스타카토 주법, 더블 텅잉 익히기 (딱다구리 폴카 등) |
|||||||
10 |
반음계 익히기. (도레미 송 등) |
|||||||
11 |
짝을 지어 2 중주를 연주 해본다.(사명 등) |
|||||||
12 |
그동안 배운곡 으로 우리 끼리 연주 한다. |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교재는 선생님 준비 개인 악기 지참 |
|
||||||||
강 사 명 |
이 순 주 |
강의대상 |
교육행정인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 기타와 놀면서 기타의 코드 및 화성을 배운다. - 기타의 음계를 이해하며 코드 주법을 배운다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
코드 ~ 화성 |
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2 |
음계 ~ 각종 주법 |
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3 |
각 코드의 화성과 가요 주법 |
|||||||
4 |
하고 싶은 곡 연주법, 공부 |
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5 |
POP과 가요 곡 |
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6 |
% |
|||||||
7 |
Hi코드 주법 |
|||||||
8 |
% |
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9 |
Disco·Rock 주법 |
|||||||
10 |
파워코드 Rock&Roll 주법 |
|||||||
11 |
각 코드별 화성 스케일 |
|||||||
12 |
% |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
안경숙 |
강의대상 |
일반인, 노인, 장애인 |
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강의목표 및 개요 |
◈ - 신바람 나는 인생과 즐거움을 주며 - 규칙적인 생활로 삶의 리듬을 갖는다 |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
나무꾼(박구윤) |
프린터 |
||||||
2 |
보약같은 친구(전시몬) |
프린터 |
||||||
3 |
나 장가 가고 싶어(채운) |
프린터 |
||||||
4 |
미움인지 그리움인지(최유나) |
프린터 |
||||||
5 |
밤 열차(김연자) |
프린터 |
||||||
6 |
사랑하는 아들 딸(박경숙) |
프린터 |
||||||
7 |
연모(박우철) |
프린터 |
||||||
8 |
사랑아(임현정) |
프린터 |
||||||
9 |
논산은 내고향(조정아) |
프린터 |
||||||
10 |
간다 간다(김수찬) |
프린터 |
||||||
11 |
어머니의 굳은 살(정수빈) |
프린터 |
||||||
12 |
총 복습 |
프린터 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
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강 사 명 |
천 지 호 |
강의대상 |
65세 이상 어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 대중가요와 난타 - 노래와 난타를 통해 정신건강과 신체건강 유도 - 상호간 유대관계 돈독, 사회성을 증대 시키고 건강과 삶의 질을 향상 하는데 목적을 둔다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
난타의 기본 스틱 잡는법 |
난타북 /10만 |
||||||
2 |
3 .3 .7. 바레이션 배우기 |
// |
||||||
3 |
기차 장단 1 배우기 |
// |
||||||
4 |
기차장단 2 배우기 |
// |
||||||
5 |
브릿지 리듬에 대해 알아보기 |
// |
||||||
6 |
카사노바 노래에 맞추어 장단 |
// |
||||||
7 |
갈래치기 배우기 |
// |
||||||
8 |
모든 장단으로 작품 |
// |
||||||
9 |
작품연습 |
// |
||||||
10 |
작품연습 |
// |
||||||
11 |
작품을 완성해 보기 |
// |
||||||
12 |
멋진 작품을 선보이고 종강식 |
// |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
난타 북 10만 |
|
||||||||
강 사 명 |
천지호 |
강의대상 |
65세 이상 어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 대중가요를 통하여 어르신의 여가 시간을 활용. - 노래에 대한 이해를 돕고 부르기의 요령 및 호흡법 익히기. - 노래 부르기와 배우기를 통하여 즐거움을 넘어서 정서적 안정과 집단의식 및 원만한 인간관계를 형성 하며 사회성을 증대 시키고 건강과 삶의 질을 향상 하는데 목적을 둔다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오리엔테이션. 어르신들과 노래부르기 |
프린트물 |
||||||
2 |
신곡 배우기. 율동과 함께 노래하기 |
// |
||||||
3 |
배운 곡 복습. |
// |
||||||
4 |
흘러간노래 불러보기. 노래 부르는 요령 , |
// |
||||||
5 |
배운 곡 복습. 노래에 맞추어 리듬 타기. |
// |
||||||
6 |
신곡 배우기. 악보 보는 요령. |
// |
||||||
7 |
흘러간 노래 부르기.레크리에이션. |
// |
||||||
8 |
완성곡 도전 (어르신이 부름) |
// |
||||||
9 |
신곡 배우기. 배운 곡 복습. |
// |
||||||
10 |
재미난 건전 가요 부르기. 키 조절 방법. |
// |
||||||
11 |
완성곡 도전. 무대 매너 배우기. |
// |
||||||
12 |
어르신 장기자랑 종강식 |
// |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
도 현 자 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 건강한 체조를 통한 건전한 여가 시간 활용 - 유연성을 기르고 근력을 유지 - 신체 활동으로 건강한 삶 향유 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
잔잔한 음악에 몸 풀기 이완을 한다 |
프린터 |
||||||
2 |
“밀양 아리랑” 음악에 손 동작 |
프린터 |
||||||
3 |
“묻지 마세요”어깨 관절가동 범위 확장 |
프린터 |
||||||
4 |
“굳세어라, 금순아! 하체 훈련 |
프린터 |
||||||
5 |
“사랑의 이름표” 입장단 어깨 근력 스트레이칭 |
프린터 |
||||||
6 |
“하, 하, 하”박수에 복식호흡 훈련 |
프린터 |
||||||
7 |
“일소 일소 일노 일노”양팔 근력 반복 |
프린터 |
||||||
8 |
“모르나봐”안면 근육 이완 |
프린터 |
||||||
9 |
“이별의 부산 정거장” 손 유희 |
프린터 |
||||||
10 |
“가위 바위 보” 게임으로 단체 활동 |
프린터 |
||||||
11 |
“내 나이가 어때서” 전신 몸 풀기 |
프린터 |
||||||
12 |
“댄서의 순정”경추스트레이칭, 허리 이완 |
프린터 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
도 현 자 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 실버 레크레이션을 통한 건전한 여가 시간 활용 - 실버 레크레이션을 통해 함께하는 공동체의식 함양 - 실버 신체활동으로 건강한 노년의 삶 유지 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
짝궁과 함께 몸 맛사지 |
|||||||
2 |
치매 예방 박수치기, 관절 풀어주기 |
|||||||
3 |
짝꿍과 손뼉 치며 가위, 바위, 보 게임 |
|||||||
4 |
“어부바”리듬에 손바닥 바꾸기 인지 학습 |
|||||||
5 |
“시계바늘” 고나절 풀어내기 |
|||||||
6 |
반대로 움직이기 |
|||||||
7 |
눈 감고 씹기 삼차 신경과 설한 신경 자극 |
|||||||
8 |
“하하하”4.2.1박자로 호흡과 소리내기 |
|||||||
9 |
“무조건” 음악에 어깨 근력 풀어내기 |
|||||||
10 |
묵찌빠 박수로 리듬 익히며 크게 웃기 |
|||||||
11 |
손가락 숫자 세기를 통한 인지학습 향상 |
|||||||
12 |
두손 각슴 모아 크게 “사랑해” 외치기 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
도 현 자 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 요가 통한 명상 수련의 시간 - 함께하는 공동체의식 함양 - 요가 수련을 통한 건강한 신체활동 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
누워서 하는 복식 홍흡과 명상 |
물, 수건 |
||||||
2 |
좌법에서의 하체 근력과 복근 강화 |
물, 수건 |
||||||
3 |
골반 풀어내기, 좌골 신경통 완화 |
물, 수건 |
||||||
4 |
코브라 자세를 갖추어 전신의 활력 증가 |
물, 수건 |
||||||
5 |
고양이 자세를 통한 허리 유연성, 목과 어깨 피로 화복 |
물, 수건 |
||||||
6 |
반달 자세를 통한 허리 유연성, 목과 어깨 피로 회복 |
물, 수건 |
||||||
7 |
반 의자 자세로 하체 근력 유지 |
물, 수건 |
||||||
8 |
왜가리 자세로 척추를 바르게 사용하며 복근 강화 |
물, 수건 |
||||||
9 |
앉아서 상체 숙이기를 통한 척추의 기혈 순환 |
물, 수건 |
||||||
10 |
반 물고기 자세를 통한 장 내 가스제거 변비 예방 |
물, 수건 |
||||||
11 |
바람빼기 자세로 골반과 엉덩이의 유연성을 향상 |
물, 수건 |
||||||
12 |
나무자세로 다리 근력과 몸의 평형 감각 향상 |
물, 수건 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
박진규 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 경쾌한 음악과 스텝을 익힘으로 스트레스 해소 및 삶의 활력을 줌 - 경쾌한 음악과 함께 춤을 춘다 - 둘씩 짝을 지어 스텝을 익힘으로 서로간의 협동심을 준다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
기본 스텝 |
|||||||
2 |
앞돌리기 |
|||||||
3 |
당겨놓기 |
|||||||
4 |
반자리 자리바꿈 |
|||||||
5 |
손목밀기 |
|||||||
6 |
반자리원위치 |
|||||||
7 |
자리바꿈 |
|||||||
8 |
좌측자리바꿈 |
|||||||
9 |
홀딩 |
|||||||
10 |
터널 |
|||||||
11 |
어깨걸이 |
|||||||
12 |
뒤돌아 당겨놓기 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
간편한 복장과 간편한 신발 |
|
||||||||
강 사 명 |
박진규 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 잊혀져 가는 한국의 전통 문화를 통해 한국의 정서를 느끼며, 뿐만 아니라 민요에 맞춰 대중적으로 사람들에게 한국 무용을 접할 수 있는 기회를 준다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
무용의 기본동작 |
|||||||
2 |
무용의 기본 동작(입춤) |
|||||||
3 |
민요에 맞춰 기본 동작을 익힘 |
|||||||
4 |
본 아리랑 |
|||||||
5 |
민요춤(노들강변) |
|||||||
6 |
민요춤(도라지) |
|||||||
7 |
수건춤 |
|||||||
8 |
수건춤2 |
|||||||
9 |
사군자 중 매 |
|||||||
10 |
사군자 중 매 |
|||||||
11 |
어울림 |
|||||||
12 |
어울림 2 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
간편한 복장과 간편한 신발 |
|
||||||||
강 사 명 |
박진규 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 편안한 음악과 함께 깊은 단전호흡을 통해 심신의 안정을 가지며, 여러 요가 동작을 통해 몸의 회복 및 치유를 하고자 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
단전호흡에 대해 |
|||||||
2 |
서서 하는 동작 |
|||||||
3 |
앉아서 하는 동작 |
|||||||
4 |
누워서 하는 동작 |
|||||||
5 |
엎드려서 하는 동작 |
|||||||
6 |
허리에 좋은 동작 |
|||||||
7 |
소화가 안 될 때 좋은 동작 |
|||||||
8 |
어깨에 좋은 동작 |
|||||||
9 |
혈액 순환에 좋은 동작 |
|||||||
10 |
균형 감각에 좋은 동작 |
|||||||
11 |
골반과 고관절에 좋은 동작 |
|||||||
12 |
군살 없애는 동작 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
간편한 복장과 간편한 신발 |
|
||||||||
강 사 명 |
김선희 |
강의대상 |
누구나 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 운동의 재미와 다양한 신체활동인 신나는 체조로 건강한 신체와 건강한 삶을 영위한다. - 신체에 자극을 주어 혈액순환 촉진 및 건강증진 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 기본 체조 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
2 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 기본 체조 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
3 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 워밍업 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
4 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 본 운동 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
5 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 본 운동 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
6 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, S자 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
7 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 본 운동 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
8 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, S자 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
9 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 본 운동 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
10 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 본 운동 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
11 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 기본 체조 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
12 |
몸풀기스트레칭, 골반교정, 기본 체조 동작 설명, 기맛사지 |
간편한 복장 |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
우에야마야스꼬 |
강의대상 |
스바라시이일본어 회원 |
|||||
강의목표 및 개요 |
- 한글을 일본어로 번역하는 작업을 통해 정확한 일본어 표현을 배운다. - 각종 화제를 통해 일본문화를 이해한다. - 배운 문법을 이용해 생활에서 활용가능한 회화력을 키운다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
특집 가마쿠라(번역) /쿄토 재발견 기온마쓰리와 유카타 |
일본어 저널2016.7 |
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2 |
간사이 여행(번역) /내 고장 요모조모 니가타현(독해) |
|||||||
3 |
일본이 알고 싶다 미야자키현(독회) /통계로 보는 일본(번역) |
|||||||
4 |
일본여행 쿄토(번역)/JAPAN KEYWORD1 LGBT(독해) /오와라이 리포트(독해) |
|||||||
5 |
일본어공부방법(번역) /JAPAN KEYWORD2 원전 40년 원칙(독해) |
|||||||
6 |
十人十色일본여행(헌역) /NJ FOCUS 금박 공예체험(번역) |
|||||||
7 |
NJ NOTICE(번역) /전국의 마스코트 피짱 낫짱(독해) /일본신화(독해) |
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8 |
회화표현(말하기) /콕콕 일본어문법 주격조사(문법,말하기) |
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9 |
일본어 표현노트(독해,말하기) /영화일본어(고양이는 부러도 오지 않는다) |
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10 |
/무엇이든 일본 BEST3 일본3대특이한 다리(독해) /한자읽기노트 (독해,말하기)/JLPT문제(N3) |
|||||||
11 |
비즈니스 일본어/BJT가이드(말하기)/JLPT문제(N2) |
|||||||
12 |
실용 일본어 작문 특강(글쓰기)/JLPT문제(N1) |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
일본어저널 \12,000 |
|
||||||||
강 사 명 |
유 승 진 |
강의대상 |
일반인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
기타를 통해 자기 계발과 삶의 여유와 기쁨을 누리도록 한다. 기타반주와 함께 간단한 노래를 할 수 있도록 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
기타의 구조와 명칭, 기타 관리법 |
|||||||
2 |
자세와 코드배우기( A, E) |
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3 |
노래와 함께 쳐보기. 아기 돼지. |
|||||||
4 |
고고주법 배우기 |
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5 |
새로운 코드 배우기 (D), 코드 체인지 |
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6 |
조개껍질묶어 쳐보기 |
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7 |
새로운 코드 (Em B7), 칼립소 주법 배우기 |
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8 |
루돌프 사슴코 쳐보기 |
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9 |
순환코드배우기 (C Am Dm G7) |
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10 |
새로운 스트로크(슬로우 고고) |
|||||||
11 |
너에게 난 나에게 넌 배우기 |
|||||||
12 |
지금까지 배운 스트로크 복습 및 발표 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
유 승 진 |
강의대상 |
일반인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
- 노래를 통해 자기 계발과 삶의 여유와 기쁨을 누리도록 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오리엔테이션 및 배우고 싶은 곡 정하기 애창곡 부르기 |
|||||||
2 |
호흡과 발성에 대해서, 몸풀기, 애창곡 부르기 |
|||||||
3 |
공명에 대해서, 애창곡 부르기 |
|||||||
4 |
인기 가요 부르기, 새로운 곡 배우기 |
|||||||
5 |
배운곡 복습하기, 간단한 레크레이션 |
|||||||
6 |
인기 가요 부르기, 새로운 곡 배우기 |
|||||||
7 |
배운곡 복습하기, 웃음치료 |
|||||||
8 |
인기 가요 부르기, 새로운 곡 배우기 |
|||||||
9 |
배운곡 복습하기, 스트레칭 배우기 |
|||||||
10 |
인기 가요 부르기, 새로운 곡 배우기 |
|||||||
11 |
배운곡 복습하기, 긍정의 힘과 웃음치료 |
|||||||
12 |
이제까지 배운 곡들 복습 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
유 승 진 |
강의대상 |
일반인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
- 레크레이션을 통해 건전하고 건강한 활동과 함께 즐거움과 기쁨을 누리게한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오리엔테이션 및 간단한 레크레이션 |
|||||||
2 |
손유희 레크레이션 |
|||||||
3 |
박수와 손가락을 이용한 레크레이션 |
|||||||
4 |
안마 레크레이션. |
|||||||
5 |
노래와 함께 춤을. |
|||||||
6 |
칭찬관계훈련 레크레이션 |
|||||||
7 |
이미지 메이킹 레크레이션 |
|||||||
8 |
긍정의 힘과 웃음. |
|||||||
9 |
건강박수 레크레이션 |
|||||||
10 |
통기타와 함께 하는 레크레이션 |
|||||||
11 |
제스츄어 릴레이 |
|||||||
12 |
마무리 레크레이션 웃음치료 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
유 승 진 |
강의대상 |
일반인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
우쿨렐레를 통해 자기 계발과 삶의 여유와 기쁨을 누리도록 한다. 우쿨렐레반주와 함께 간단한 노래를 할 수 있도록 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오리엔테션 및 악기에 대한 이해 |
|||||||
2 |
밴드악기 기본 연습 (크로매틱, 매트로놈연습) |
|||||||
3 |
밴드음악에서의 악기역할 이해 |
|||||||
4 |
각 악기별 파트 레슨 |
|||||||
5 |
악기별 코드배우기 |
|||||||
6 |
곡연주(연령별 곡 선곡 다름) |
|||||||
7 |
각 악기별 파트 레슨 |
|||||||
8 |
합주하기 |
|||||||
9 |
곡 다듬기 |
|||||||
10 |
곡 발랜스 맞추기 |
|||||||
11 |
곡연습과 무대매너에 대해 |
|||||||
12 |
마무리 연습 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
유 승 진 |
강의대상 |
일반인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
우쿨렐레를 통해 자기 계발과 삶의 여유와 기쁨을 누리도록 한다. 우쿨렐레반주와 함께 간단한 노래를 할 수 있도록 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
우쿨렐레의 구조와 명칭 및 유래 역사, 우쿨렐레 관리법 |
|||||||
2 |
우쿨렐레 음정과 튜닝 및 스케일 |
|||||||
3 |
스케일 연주해보기. |
|||||||
4 |
코드표 읽기, 타브보기, 나비야 멜로디 |
|||||||
5 |
기본코드 C, G7 - 곰세마리 |
|||||||
6 |
곰세마리 멜로디와 스트로크 |
|||||||
7 |
고고주법 - 인사송 |
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8 |
새로운코드 F, C7 - 올챙이와 개구리 |
|||||||
9 |
8비트 칼립소주법 - 조개껍질 묶어 |
|||||||
10 |
슬로우고고- 너에게난 나에게 넌 |
|||||||
11 |
셔플 주법 - You are my sunshine |
|||||||
12 |
지금까지 배운 스트로크 복습 및 발표 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
유 승 진 |
강의대상 |
일반인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
- 레크레이션을 통해 건전하고 건강한 활동과 함께 즐거움과 기쁨을 누리게한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
웃음이란 무엇인가? |
|||||||
2 |
웃음의 효과에 대해서 |
|||||||
3 |
웃음치료방법 |
|||||||
4 |
웃음 치료와 안마 레크레이션 |
|||||||
5 |
푸하하하 호흡법 |
|||||||
6 |
노래를 활용한 웃음치료 |
|||||||
7 |
웃음호흡 스트레칭 |
|||||||
8 |
긍정의 힘과 웃음 |
|||||||
9 |
질병치료 웃음 |
|||||||
10 |
노래와 레크레이션 |
|||||||
11 |
관계향상 웃음치료 |
|||||||
12 |
마무리 웃음치료 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
김 란 |
강의대상 |
성인 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 단순한 놀이가 아닌 국제적으로 인증된 게임교구를 활용하여, 따로따로 흩어져 있는 개념들을 하나의 사고로 유추해내고 두뇌개발과 집중력, 직관력을 향상시키는 프로그램으로 남녀노소 누구나 즐길 수 있는 새로운 문화입니다. - 성인들의 고착되어 있는 생각, 문화생활 등을 바로 잡아준다. - 보드게임을 통해 가족과 함께 즐길 수 있는 소통의 장을 마련해준다. - 두뇌활동에 좋은 게임을 통해 치매를 예방한다. - 보드게임을 통해 결혼이주여성들의 금산정착 및 교류의 장을 마련한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
테마틱 교구활용/ 두근두근 신나는 “한글초성게임” |
테마틱 |
||||||
2 |
루트 교구활용/기획, 종합판단력 향상지도 |
루트 |
||||||
3 |
만칼라 교구활용/지도 전략, 암산력 발달 |
만칼라 |
||||||
4 |
헥서스 교구활용/구상력, 공간지각 향상지도 및 가족유대관계 방법지도 |
헥서스 |
||||||
5 |
루미큐브 교구활용/지도판단력, 사고력 발달 |
루미큐브 |
||||||
6 |
피퍼 교구활용/판단, 기획, 사고력 발달 |
피퍼 |
||||||
7 |
셋 교구활용/집중력, 좌&우뇌 사용 |
셋 |
||||||
8 |
버건디의 성 교구활용/지도 전략, 판단력 발달 |
루트 |
||||||
9 |
다빈치코드 교구활용/추리력, 인지력 발달 |
다빈치코드 |
||||||
10 |
파티게임- 초밥왕, 랫어탯캣, 셋 등을 이용한 파티게임 |
초밥왕,랫어탯캣,셋 |
||||||
11 |
푸에르토리코 교구활용/판단, 기획, 사고력 발달 |
푸에르토리코 |
||||||
파티게임- 배운 게임들을 활용하여 파티게임 |
선택 |
|||||||
12 |
||||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
교재는 따로 없으며, 재료는 강사가 준비. |
|
||||||||
강 사 명 |
박 지 영 |
강의대상 |
어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈문해교육의 필요성에 대한 사회적 인식을 높이기 위한 교육을 하고자 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
기역 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
소망의 나무 2권 |
||||||
2 |
말하는 펜으로 기역 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
펜과 책 |
||||||
3 |
니은 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
4 |
말하는 펜으로 니은 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
5 |
미음 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
6 |
말하는 펜으로 미음 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
7 |
비읍 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
8 |
말하는 펜으로 비읍 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
9 |
피읖 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
10 |
말하는 펜으로 피읖 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
11 |
리을 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
12 |
말하는 펜으로 리을 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
13 |
이응 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
14 |
말하는 펜으로 이응 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
15 |
디귿 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
16 |
말하는 펜으로 디귿 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
17 |
시옷 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
18 |
말하는 펜으로 시옷 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
19 |
지읒 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
20 |
말하는 펜으로 지읒 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
21 |
치읓 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
22 |
말하는 펜으로 치읓 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
23 |
티읕, 히읗 받침이 있는 낱말, 문장 읽고 쓰기 |
|||||||
24 |
말하는 펜으로 티읕, 히읗 들어간 낱말 찾아 쓰기 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
소망의 나무 2권, 뽀로로 말하는 한글 펜과 책 |
|
||||||||
강 사 명 |
임호빈 |
강의대상 |
유아 3- 7세 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ - 동화를 통해 바르고 아름다운 심성을 갖도록 한다. - 상상력을 향상시키고 자신감있는 어린이가 되도록 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
노아의 커다란 배 : 만들기 놀이 |
없음 |
||||||
2 |
사랑의 반바지 : 역할놀이 |
|||||||
3 |
여우야 여우야 뭐하니? 감기 걸린 여우 |
|||||||
4 |
다롱이의 귀 : 토끼 가족 그리기 |
|||||||
5 |
수다쟁이 거북 : 표정 표현하기 |
|||||||
6 |
바사삭 바사삭, 꾀돌이 다람쥐 |
|||||||
7 |
숲속 작은 집 : 연극하기 |
|||||||
8 |
이빨 빠진 사자님 : 역할놀이 |
|||||||
9 |
너무 너무 심심해 : 숫자놀이 |
|||||||
10 |
아기 개구리 방울이 : 그림 그리기 |
|||||||
11 |
너무 너무 배가 고픈 공룡 : 공룡 그리기 |
|||||||
12 |
팥죽할머니와 호랑이 : 동극하기 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
없음 |
54. 강의계획서 |
|
강좌명 |
유아 동화구연(2) |
강 사 명 |
임호빈 |
강의대상 |
유아 3- 7세 |
|
강의목표 및 개요 |
◈ - 동화를 통해 바르고 아름다운 심성을 갖도록 한다. - 상상력을 향상시키고 자신감있는 어린이가 되도록 한다. |
|||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||
1 |
노아의 커다란 배 : 만들기 놀이 |
없음 |
||
2 |
사랑의 반바지 : 역할놀이 |
|||
3 |
여우야 여우야 뭐하니? 감기 걸린 여우 |
|||
4 |
다롱이의 귀 : 토끼 가족 그리기 |
|||
5 |
수다쟁이 거북 : 표정 표현하기 |
|||
6 |
바사삭 바사삭, 꾀돌이 다람쥐 |
|||
7 |
숲속 작은 집 : 연극하기 |
|||
8 |
이빨 빠진 사자님 : 역할놀이 |
|||
9 |
너무 너무 심심해 : 숫자놀이 |
|||
10 |
아기 개구리 방울이 ; 그림 그리기 |
|||
11 |
너무 너무 배가 고픈 공룡 : 공룡 그리기 |
|||
12 |
팥죽할머니와 호랑이 : 동극하기 |
|||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
없음 |
|
||||||||
강 사 명 |
이 돈 직 |
강의대상 |
풍수지리학 동호인 및 일반 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 지리학의 고전적 원리를 탐구하고자 하는 풍수학인들의 욕구충족, 풍수학이 모든 자연 현상이 기(氣)의 작용으로 이루어지며, - 그 자연과의 관계속에서 조화롭게 살아야한다는 학문임을 인식시킴 - 풍수학인들이 꼭읽어야할 순한문 고전을 30년간 강의하는중 옥수경 ,망룡경 을 선택하여 서천 도서관에서 강의할 계획임. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
풍수지리학 고전 玉 髓 經(옥수경) 개요 강의 |
필기도구/교재 |
||||||
2 |
玉 髓 經(옥수경) |
필기도구/교재 |
||||||
3 |
附錄(부록) |
필기도구/교재 |
||||||
4 |
龍法格局部(용법격국부) |
필기도구/교재 |
||||||
5 |
龍法陰陽化氣部(용법음양화기부) |
필기도구/교재 |
||||||
6 |
龍格圖象(용격도상) |
“ |
||||||
7 |
望龍經(망용경) |
“ |
||||||
8 |
望龍解議(망용해의)1 |
“ |
||||||
9 |
望龍解議(망용해의)2 |
“ |
||||||
10 |
望龍解議(망용해의)3 |
“ |
||||||
11 |
望龍解議(망용해의)4 |
“ |
||||||
12 |
解議發揮(해이발휘) |
“ |
||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
옥수경,망용경 원문복사본 |
|
||||||||
강 사 명 |
이강세 |
강의대상 |
성인(어르신) |
|||||
강의목표 및 개요 |
- ‘ 입으로 부는 오르간 ’ 이라고 불리 우는 하모니카는 호흡(呼吸)을 통한 연주로 심폐기능을 강화하고 여러 장르의 음악을 즐기며 연주할 수 있도록 한다. |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
오리엔테이션 (음악 기초이론) 계명 익히기 ( 하모니카의특징, 호흡법, 숫자보, 음계1자리익히기 ) |
하모니카 C키 |
||||||
2 |
음계(중저고음부) 익히기, 숫자보 악보 보면서 하모니카 소리내기 (싱글주법) |
|||||||
3 |
3도 화음 주법 익히기, 텅블럭 싱글주법 배우기, 실습- 작은별 |
|||||||
4 |
5도화음 주법 익히기, 실습- 동요 오빠생각 |
|||||||
5 |
5도 베이스주법 익히기, 실습- 작은별 변주곡 |
|||||||
6 |
Tremolo 주법, 실습- 나비야 |
|||||||
7 |
Hand Cover Single주법, 실습- 산바람 강바람 |
|||||||
8 |
Vibration 주법, 실습- 사랑으로 |
|||||||
9 |
5도베이스주법 익히기1 |
|||||||
10 |
종합연주 실습- 숨어우는 바람소리 |
|||||||
11 |
종합연주 실습- 민들레 홀씨되어 |
|||||||
12 |
종합연주 실습- 죄짐맡은 우리구주 |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
하모니카 각자준비(12000원 정도) 교재 무료배부 |
|
||||||||
강 사 명 |
박 만 종 |
강의대상 |
성인 비문해자 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 소망의 나무 3, 4 - 겹자음, 이중모음이 함께 들어간 낱말 배우기 - 겹자음 받침이 들어간 낱말 배우기 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
겹자음, 겹모음이 함께 들어간 낱말을 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
2 |
‘ㅖ, ㅒ, ㅙ, ㅞ’들어간 글자를 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
3 |
여러 가지 간판을 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
4 |
세 자리수를 쓰고 읽을 수 있다. |
|||||||
5 |
시각을 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
6 |
‘ㄱ, ㄲ, ㅋ’소리를 구별하여 읽을 수 있다. |
|||||||
7 |
‘ㄷ, ㄸ, ㅌ’소리를 구별하여 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
8 |
‘ㅂ, ㅃ, ㅍ’소리를 구별하여 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
9 |
‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’소리를 구별하여 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
10 |
‘ㅅ, ㅆ’소리를 구별하여 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
11 |
받침 ‘ㄵ’이 들어간 낱말을 바르게 읽고 쓴다. |
|||||||
12 |
받침 ‘ㄶ’이 들어간 낱말을 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
|
||||||||
강 사 명 |
박 만 종 |
강의대상 |
성인비문해자 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 소망의 나무 3 - 쌍자음 배우기 - 겹모음 배우기 |
|||||||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||||||
1 |
‘ㄲ’이 들어간 낱말과 문장을 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
2 |
‘ㄸ’이 들어간 낱말과 문장을 읽고 쓸 수 있다. |
|||||||
3 |
‘ㅃ’이 들어간 낱말과 문장 익히기. |
|||||||
4 |
‘ㅆ’이 들어간 낱말과 문장 익히기. |
|||||||
5 |
‘ㅉ’이 들어간 낱말과 문장 익히기. |
|||||||
6 |
‘ㄲ, ㄸ, ㅃ’이 들어간 받침 있는 낱말과 문장 익히기. |
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7 |
‘ㅅ, ㅆ’이 들어간 받침이 있는 낱말과 문장 익히기. |
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8 |
소리를 흉내 내는 말이나 모양을 나타내는 말 배우기. |
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9 |
겹모음‘ㅐ, ㅔ’를 읽고 쓸 수 있다. |
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10 |
겹모음 ‘ㅘ, ㅚ’를 읽고 쓸 수 있다. |
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11 |
‘ㅝ, ㅟ, ㅢ’가 들어간 낱말을 읽고 쓸 수 있다. |
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12 |
‘ㅐ, ㅔ, ㅘ, ㅚ, ㅝ,ㅟ, ㅢ’가 들어간 낱말 배우기. |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
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강 사 명 |
김영신 |
강의대상 |
문해 학습자 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 한글교육을 통한 기본 글자를 익히고,실제 생활에 적용할 수 있다. ◈ 수 교육을 통해 수를 익히고,현실에 적용할 수 있다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물 |
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1 |
그리운 어머니 |
책,공책,필기구 |
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2 |
일요일,선데이 |
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3 |
양치기 소년 |
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4 |
여러나라의 설 |
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5 |
초대합니다. |
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6 |
보고 싶은 사람 |
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7 |
아들에게 |
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8 |
환경을 보호합시다. |
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9 |
내가 걸어온 길 |
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10 |
친구 알기 |
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11 |
학교 가는 길 |
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12 |
애국가 |
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13 |
태극기 |
태극기 도안 |
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14 |
아름다운 한지 |
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15 |
공중예절 |
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16 |
섣달그믐 |
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17 |
어린시절의 추억 |
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18 |
할머니의 정수리 |
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19 |
고맙다,비닐 우산아! |
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20 |
세계 대통령 |
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21 |
배우고 나누며 |
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22 |
길이 |
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23 |
무게 |
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24 |
나눗셈 |
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※준비사항 |
필기도구 |
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강 사 명 |
이옥분 |
강의대상 |
비문해 어르신 |
|||||
강의목표 및 개요 |
◈ 평생 한으로 남아 있던 공부를 접할 수 있는 기회를 제공한다. - 공부하는 즐거움을 느끼게 한다. - 두뇌 활동을 통해 정신건강과 자존감을 높일 수 있다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
자음의 원리를 알고 모양을 익히기 |
교재 |
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2 |
모음의 원리를 알고 모양을 익히기 |
“ |
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3 |
자.모음 합해 글자 만들기 |
“ |
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4 |
그림을 통해 낱말 익히기 |
“ |
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5 |
“ㄱ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
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6 |
가계도를 이용해 본인 이름 및 가족 이름 쓰고 익히기 |
가계도 |
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7 |
“ㄴ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
교재 |
||||||
8 |
고장의 지도를 이용해 주소를 읽고 쓰기 |
우리고장 지도 |
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9 |
“ㄷ”이 들어간 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
교재 |
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10 |
“ㄹ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
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11 |
“ㅁ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
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12 |
“ㅂ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
문해교육 교재, |
60. 강의계획서 |
|
강좌명 |
문해교육- 1 |
강 사 명 |
이옥분 |
강의대상 |
비문해어르신 |
|
강의목표 및 개요 |
◈ 평생 한으로 남아 있던 공부를 접할 수 있는 기회를 제공한다. - 공부하는 즐거움을 느끼게 한다. - 두뇌 활동을 통해 정신건강과 자존감을 높일 수 있다. |
|||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||
13 |
시내 버스 노선 익히기 |
버스 노선도 |
||
14 |
“ㅅ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
||
15 |
시간 및 달력보기 |
“ |
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16 |
“ㅇ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
||
17 |
“ㅈ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
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18 |
시외 버스 노선 익히기 |
버스 노선도 |
||
19 |
“ㅊ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
교재 |
||
20 |
시내 버스 노선 익히기 복습 |
버스 노선도 |
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21 |
“ㅋ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
교재 |
||
22 |
“ㅌ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
||
23 |
“ㅍ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
||
24 |
“ㅎ”이 들어간 글자 그림과 함께 관계있는 낱말 확장 해가기 |
“ |
||
※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
문해교육 교재, |
61. 강의계획서 |
|
강좌명 |
문해교육- 2 |
강 사 명 |
이옥분 |
강의대상 |
비문해 어르신 |
|
강의목표 및 개요 |
◈ 평생 한으로 남아 있던 공부를 접할 수 있는 기회를 제공한다. - 공부하는 즐거움을 느끼게 한다. - 두뇌 활동을 통해 정신건강과 자존감을 높일 수 있다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
사이시옷에 대해 알아보기 ‘고갯마루’ |
교재 |
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2 |
두 단어를 합친 글자를 만들고 읽어보기 (코+날 =콧날) |
“ |
||
3 |
두 단어를 합쳐 또 다른 단어 만들기 |
“ |
||
4 |
단어의 짜임 알아보기 (기와 + 집 = 기와집) |
“ |
||
5 |
두 단어를 합쳐 문장 만들어 보기 |
“ |
||
6 |
서로 합해 10이 되는 수 알아보기 (보수 관계) |
“ |
||
7 |
단어를 바꾸어 문장 만들어 보기 |
“ |
||
8 |
‘은,는’의 쓰임 알아보기 (나는 학생이다.) |
“ |
||
9 |
다섯 자리의 수 알아보기 |
“ |
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10 |
문장 만드는 조사 알아보기(이,가,을,를) |
“ |
||
11 |
화폐에 대하여 알아보기 |
모의 종이돈 |
||
12 |
가계부 쓰는 요령 알기 |
프린트물 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
문해교육 교재, |
61. 강의계획서 |
|
강좌명 |
문해교육- 2 |
강 사 명 |
이옥분 |
강의대상 |
비문해 어르신 |
|
강의목표 및 개요 |
◈ 평생 한으로 남아 있던 공부를 접할 수 있는 기회를 제공한다. - 공부하는 즐거움을 느끼게 한다. - 두뇌 활동을 통해 정신건강과 자존감을 높일 수 있다. |
|||
차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
||
13 |
문장을 만드는 조사에 대하여 알아보기 (만,마저) |
교재 |
||
14 |
문장을 만드는 조사에 대하여 알아보기 (와,과) |
“ |
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15 |
단어의 짜임 알아보기 (홑이불, 덧버선) |
“ |
||
16 |
겹받침 ‘ㄱㅅ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
||
17 |
겹받침 ‘ㄴㅈ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
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18 |
겹받침 ‘ㄴㅎ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
||
19 |
겹받침 ‘ㄹㄱ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
||
20 |
겹받침 ‘ㄲ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
||
21 |
겹받침 ‘ㄹㅁ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
||
22 |
겹받침 ‘ㅂㅅ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
||
23 |
겹받침 ‘ㄹㅂ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
||
24 |
겹받침 ‘ㄹㅅ’들어간 낱말 및 문장 만들기 |
“ |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |
문해교육 교재, |
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강 사 명 |
김은미 |
강의대상 |
6- 7세 |
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강의목표 및 개요 |
◈ 어휘력과 이해력에 도움을 준다. - 다양한 활동을 통해 자신감과 성취감을 갖게 해 준다. - 책 읽어 주기를 통해 책에 흥미를 갖고 상상력을 키워준다. |
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차 시 |
강 의 내 용 |
준비물/재료비 |
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1 |
<고녀석 맛있겠다>친해지기,자기소개하기,게임하기 |
공룡인형,미술도구 |
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2 |
<말말말>말 전달놀이,경청과 소통하기 |
종이컵,고무줄 |
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3 |
<개와 고양이>표현하기,피드백하기 |
털인형,미술도구 |
||||||
4 |
<앵무새열마리>숨은앵무새찾기놀이,앵무새 종이접기 |
여러가지색종이 |
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5 |
<그림자 길들이기>유치원이야기나누기,그림자놀이 |
그림자,미술도구 |
||||||
6 |
<크릭터>동생 돌보기놀이,백업으로 여러 가지 표현 |
시청각,백업 |
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7 |
<달라도 친구>친구이야기,친구그려보고 표현하기 |
친구그림,미술도구 |
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8 |
<똥구멍속의 비밀>클레이로 다양한 똥 만들기 |
클레이,미술도구 |
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9 |
<발레하는 할아버지>가족이야기,동작을표현 후 그리기 |
발레그림,미술도구 |
||||||
10 |
<마음의 집>과자놀이,나만의 방을 만들어보기 |
과자,골판지,미술도구 |
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11 |
<호랑이와 곶감>로션놀이,마사지 해주기 |
로션,미술도구 |
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12 |
<숨쉬는 항아리>밀가루 반죽놀이,내 보물담기 |
밀가루반죽,미술도구 |
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※교재비/ 재료비 ※준비사항 |